دانشگاه بناب با مهندسی آغاز کرده و امروز به حل مسئله فکر می‌کند

آژانس خبری نسام – سرویس آموزش عالی: رئیس دانشگاه بناب با تشریح مسیر ۳۰ ساله این دانشگاه، مهم‌ترین رویکرد این مجموعه در سال‌های پیش‌رو را حرکت از آموزش و مهندسی صرف به سمت دانشگاهی مسئله‌محور، جامعه‌محور و در خدمت نیازهای منطقه عنوان کرد.

دکتر بهزاد بینش، رئیس دانشگاه بناب، در آیین سی‌امین سال تأسیس این دانشگاه، با اشاره به ظرفیت‌های صنعتی، کشاورزی، تولیدی و اقتصادی شهرستان بناب و منطقه آذربایجان اظهار کرد: دانشگاه بناب با مهندسی آغاز کرده و در حال حاضر به حل مسئله فکر می‌کند.

وی افزود: دانشگاه بناب باید حلقه اتصال دانش و فناوری با ظرفیت‌های منطقه باشد و مسائل حوزه‌هایی همچون صنعت، آب، انرژی، محیط زیست، فناوری و تولید را شناسایی کرده و برای آنها پاسخ علمی ارائه دهد.

دانشگاه بناب؛ از ۳۵ دانشجو تا بیش از ۳ هزار دانشجو

رئیس دانشگاه بناب در بخش دیگری از سخنان خود با مرور تاریخچه شکل‌گیری این دانشگاه گفت: این مجموعه حدود ۳۰ سال پیش و در سال ۱۳۷۵ با امکاناتی محدود اما با امیدی بزرگ و با حدود ۳۵ دانشجو در رشته مهندسی برق ـ الکترونیک و با عنوان «آموزش فنی بناب» زیر نظر دانشگاه تبریز فعالیت خود را آغاز کرد.

به گفته وی، پس از سال‌ها پیگیری مسئولان شهرستانی، استانی و دانشگاهی، در سال ۱۳۸۳ ردیف اعتباری مستقل برای این مجموعه تصویب شد و یک سال بعد، آموزش فنی بناب به دانشکده فنی و مهندسی ارتقا یافت.

بینش ادامه داد: این مجموعه در سال ۱۳۸۶ با تصویب شورای گسترش به مجموعه‌ای مستقل تبدیل شد، در سال ۱۳۸۸ عنوان «مجتمع آموزش عالی بناب» را به خود گرفت و سرانجام در سال ۱۳۹۰ به عنوان «دانشگاه بناب» فعالیت خود را آغاز کرد.

وی با اشاره به رشد کمی و کیفی دانشگاه طی سه دهه گذشته گفت: دانشگاه بناب امروز بیش از ۳ هزار دانشجو، حدود ۱۰۰ عضو هیئت علمی و ۱۲۰ تا ۱۳۰ کارمند دارد و در قالب سه دانشکده فنی و مهندسی، علوم پایه و علوم و فناوری‌های بین‌رشته‌ای و حدود ۴۷ رشته در مقاطع مختلف تحصیلی فعالیت می‌کند.

دانشگاه‌ها را ساختمان‌ها نمی‌سازند؛ انسان‌ها می‌سازند

رئیس دانشگاه بناب با تأکید بر نقش سرمایه انسانی در شکل‌گیری و توسعه این دانشگاه تصریح کرد: دانشگاه را ساختمان‌ها نمی‌سازند؛ دانشگاه را انسان‌ها می‌سازند.

وی افزود: جایگاه امروز دانشگاه بناب حاصل تلاش مدیرانی است که به آینده این مجموعه ایمان داشتند، استادانی که از نخستین روزها با وجود کمبودها کلاس‌ها و آزمایشگاه‌ها را رها نکردند، کارکنانی که در سختی‌ها به فعالیت ادامه دادند و دانشجویانی که با وجود محدودیت‌ها انگیزه خود را از دست ندادند.

بینش همچنین نقش مردم شهرستان بناب را در مسیر توسعه دانشگاه مهم دانست و گفت: دانشگاه بناب حاصل یک تصمیم اداری صرف نیست، بلکه حاصل یک مطالبه اجتماعی و اراده جمعی است.

درخشش دانشگاه بناب در پژوهش و فناوری

رئیس دانشگاه بناب با اشاره به دستاوردهای علمی این دانشگاه در سه دهه گذشته اظهار کرد: حدود ۱۰ درصد اعضای هیئت علمی دانشگاه بناب در جمع دانشمندان یک و دو درصد برتر جهان قرار دارند.

وی کسب جوایز و عناوین مختلف علمی و پژوهشی در سطح منطقه‌ای و ملی را از دیگر دستاوردهای دانشگاه عنوان کرد و افزود: دانشجویان دانشگاه نیز در عرصه‌های آموزشی، پژوهشی، فناوری و مسابقات ملی دستاوردهای قابل توجهی کسب کرده‌اند.

بینش با تأکید بر ظرفیت دانشجویان دانشگاه‌های جوان و منطقه‌ای گفت: برای درخشش در سطح ملی و بین‌المللی الزاماً نباید در دانشگاه‌های بزرگ تحصیل کرد؛ دانشجویان دانشگاه‌های جوان و منطقه‌ای نیز می‌توانند در عرصه‌های ملی و بین‌المللی بدرخشند.

گسترش همکاری‌های بین‌المللی و پذیرش نخستین دانشجویان خارجی

رئیس دانشگاه بناب از توسعه تعاملات بین‌المللی این دانشگاه نیز خبر داد و گفت: دانشگاه بناب در حال حاضر با بیش از ۱۰ تا ۱۵ دانشگاه مطرح بین‌المللی در زمینه‌های مختلف تعامل و همکاری دارد.

وی افزود: شماری از دانشجویان دانشگاه موفق به دریافت بورسیه‌های معتبر بین‌المللی شده‌اند و دانشگاه بناب برای نخستین بار در ترم آینده پذیرای دانشجویان خارجی و غیرایرانی خواهد بود.

رتبه ۴۱ در میان دانشگاه‌های جامع کشور

بینش همچنین به جایگاه دانشگاه بناب در برخی ارزیابی‌های اخیر اشاره کرد و گفت: این دانشگاه در رتبه‌بندی اخیر، در میان دانشگاه‌های جامع رتبه ۴۱ و در میان کل دانشگاه‌ها رتبه ۵۴ را کسب کرده است.

وی همچنین با اشاره به ارزیابی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در حوزه پژوهش، از کسب رتبه ۱۵ دانشگاه بناب در این ارزیابی خبر داد.

دانشگاه بناب در مسیر تبدیل‌شدن به دانشگاهی مسئله‌محور

رئیس دانشگاه بناب در تشریح برنامه‌های آینده این دانشگاه گفت: منطقه آذربایجان و شهرستان بناب از ظرفیت‌های گسترده صنعتی، کشاورزی، تولیدی و اقتصادی برخوردارند و دانشگاه باید از این ظرفیت‌ها برای حل مسائل واقعی جامعه استفاده کند.

وی تأکید کرد: رویکرد دانشگاه در سال‌های آینده، تبدیل‌شدن به دانشگاهی مسئله‌محور، جامعه‌محور و در خدمت نیازهای جامعه است؛ دانشگاهی که مسائل منطقه را بشناسد، شناسایی کند و برای آنها راهکار علمی ارائه دهد.

بینش در پایان با قدردانی از مردم شهرستان بناب، خیرین و نیک‌اندیشان، مسئولان شهرستانی و استانی و دستگاه‌های اجرایی، همراهی آنان را در ادامه مسیر توسعه دانشگاه ضروری دانست و ابراز امیدواری کرد دانشگاه بناب با بهره‌گیری از ظرفیت‌های اجتماعی و جغرافیایی منطقه، گام‌های بیشتری برای دستیابی به دستاوردهای ملی و بین‌المللی بردارد.

پایان خبر